Возможные задачи использования пространства с двумя функциональными зонами:  

1. Организация пространства для старта (начала) тренинга. Одна зона используется для проведения знакомства участников друг с другом,  другая - для проведения разминки. Целесообразно, чтобы знакомство и разминка также решали задачу освоения участниками основных инструментов и возможностей платформы, на которой будет проходить тренинг. Примечание: в таком случае основные упражнения тренинга и их рефлексия проводятся в другом пространстве, в которое участники попадают через переход (значок «лесенка»).
2. Деролинг участников после проведения игры (упражнения). Участники «физически»  выходят из «игровой зоны» и перемещаются в другую «не игровую» зону для дачи/получения обратной связи. Смена зон нахождения участников приводит к эффекту деролинга.   Обе зоны организуются как визуально различные, с различной рассадкой.
3. Проведение лекционного занятия и выкладка индивидуальных/групповых результатов выполнения учебного задания. а) Лекционный этап/введение концепта (схемы) - зона лектория с инструментами демонстрации видео-роликов, интерактивной доски, демонстрации презентации; б) Этап индивидуального/ группового выполнения тренировочного задания  - зона выкладки решений на стикерах.
4. Разграничение зон, в которых действуют различные правила. Например, в одной зоне участники могут  коммуницировать только в своих группах. Если участники хотят коммуницировать с представителями других групп, то им нужно перейти в другую зону. 

Перемещение и размещение участников в 2-х функциональных зонах 

• Размещение участников внутри функциональной зоны выполняется с помощью элементов рассадки (столы, стулья, проч.). Активная ссылка на блок с рассадкой
• С помощью инструментов навигации обозначается конкретная точка перехода в следующую зону.  Активная ссылка на блок с элементами навигации

Виды пространств с двумя функциональными зонами

Данный тип шаблонов позволяет разграничить используемое пространство на 2 части по горизонтали или вертикали.  Передвижения участников по зонам  целесообразно осуществлять снизу вверх и слева направо. Оба направления движения соответствуют естественной метафоре развития (поднимаемся, а не опускаемся, идем вперед, а не назад). Преимущественно разграничение выполняется поровну для обеих частей пространства.